2015-16

Παρουσιάζεται αρχικά η μετάβαση από την οικονομία της ύστερης αρχαιότητας στη μεσαιωνική οικονομία και τις δομές της. Στη συνέχεια εξετάζονται οι πλουτοπαραγωγικές πηγές του Βυζαντίου, οι φυσικοί και ανθρώπινοι πόροι, η αγροτική οικονομία, η αστική οικονομία, οι ανταλλαγές, το εμπόριο και οι αγορές, οι νομισματικές εξελίξεις και το βυζαντινό νόμισμα και τέλος γίνεται σύγκριση ανάμεσα στην οικονομία του Βυζαντίου και την οικονομία των κρατών της μεσαιωνικής Δύσης. Στόχος του μαθήματος είναι να έλθουν σε επαφή οι φοιτητές-τριες με ζητήματα που αφορούν την οικονομική ιστορία του Βυζαντίου.

Στα πλαίσια του μαθήματος εξετάζονται ελληνικά κείμενα της βυζαντινής και τις οθωμανικής περιόδου που έχουν επιλεγεί από το διδάσκοντα ως κατάλληλα για διδακτική αξιοποίηση στα πλαίσια της διδασκαλίας της Βυζαντινής Ιστορίας και της Ιστορίας του Νέου Ελληνισμού.

Στο μάθημα παρουσιάζεται η εξέλιξη της ελληνικής γραφής και των χειρογράφων από τον 4ο μέχρι το 19ο αι. Στόχος είναι να έρθουν οι φοιτητές σε άμεση επαφή με τις γραπτές πηγές της ιστορίας μας και της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

Εξετάζεται η διάκριση της βυζαντινής γραμματείας σε λόγια και δημώδη, θύραθεν και ιερή. Μελετώνται σε συνδυασμό κείμενα αντιπροσωπευτικά, όπως το προοίμιο της Αλεξιάδας και τα Πτωχοπροδρομικά ποιήματα, επιγράμματα του Χριστόφορου Μυτιληναίου και θύραθεν επιγράμματα της Παλατινής Ανθολογίας για να γίνει αντιληπτή από τους φοιτητές η διαφορά. Εξετάζεται η εξέλιξη των διαφόρων ειδών από την αρχαιότητα στο Βυζάντιο και ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στην εμφάνιση νέων, όπως η αγιολογία και η ρυθμοτονική ποίηση.

Το μάθημα προσφέρεται ως ελεύθερη επιλογή στους φοιτητές και στις φοιτήτριες του 3ου και 4ου έτους του Τμήματος Ιστορίας και Εθνολογίας. Σκοπός του είναι να έρθουν οι φοιτητές σε επαφή με το μάθημα της Ιστορίας, όπως αυτό διδάσκεται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Ειδικότερα, επιδιώκεται να αντιληφθούν το ιδεολογικό, παιδαγωγικό και επιστημολογικό του πλαίσιο, να γνωρίσουν τις παραμέτρους που διαμορφώνουν στους σκοπούς, το περιεχόμενο και τις μεθόδους διδασκαλίας καθώς και να εξοικειωθούν με τη σύγχρονη διδακτική μεθοδολογία.